Valentina Domenici e Sergio Giudici, rispettivamente docenti dei dipartimenti di Chimica e Chimica Industriale e di Fisica, sono i curatori del volume Immagini e strumenti nella didattica delle scienze appena pubblicato dalla Pisa University Press e disponibile anche in open access. Il testo è una raccolta di contributi che nascono da esperienze e riflessioni maturate in questi anni, segnati tra l’altro dalla pandemia e dalla conseguente necessità di utilizzare strumenti digitali, come gli smartphone, assai diffusi tra gli studenti. La maggior parte degli articoli originali raccolti in questa curatela riguardano la didattica delle scienze, come la fisica e la chimica, sia a livello di scuole secondarie che di Università.
Di seguito l'introduzione a firma dei curatori
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Introduzione
Questo libro raccoglie una serie di contributi presentati durante le giornate studio intitolate “Il ruolo delle immagini e degli strumenti digitali nella didattica delle scienze”, che si sono svolte il 4 e 5 luglio 2022 presso il Dipartimento di Chimica e Chimica Industriale dell’Università di Pisa.
L’idea di dedicare alcune giornate di approfondimento e formazione degli insegnanti a questo tema nasce dalle esperienze maturate negli anni dai curatori del libro, entrambi molto impegnati nella didattica e nella formazione degli insegnanti di due discipline, la chimica e la fisica, considerate generalmente “materie difficili”. Queste discipline sono a volte insegnate in modo troppo astratto e teorico, a volte sono percepite dagli studenti come lontane dall’esperienza comune e comunque sempre associate ad esperienze scolastiche dove la matematica, inteso come strumento essenziale per la comprensione della fisica e di molti argomenti di chimica, prevale su tutto il resto.
Il nostro tentativo di suggerire agli insegnanti argomenti, temi ed esperimenti quanto più vicini all’esperienza quotidiana e al vissuto degli studenti, si aggiunge anche alle recenti esperienze maturate durante gli anni di pandemia di Covid-19. La necessità di utilizzare le risorse che si trovano in rete, le potenzialità delle immagini e dei video, così come i tanti strumenti digitali disponibili gratuitamente per analizzare video e immagini a scopo didattico, ci hanno ulteriormente convinto che fosse giunto il momento di organizzare una iniziativa che mettesse al centro proprio le immagini ad uso didattico, e in particolare le fotografie, che possono diventare centrali nell’in¬segnamento di discipline scientifiche.
Così sono nate queste due giornate, aperte a tutti, e in particolare agli insegnanti delle scuole secondarie di I e II grado, che hanno anche partecipato portando le loro esperienze a scuola. Alcune di queste esperienze sono state presentate durante le due giornate e sono qui raccolte sotto forma di articoli, con la speranza che possano essere utili ad altri insegnanti ed essere sperimentate, arricchite da altri studenti.
Valentina Domenici, Sergio Giudici